我们的剧场上演我们的故事

“悦衙季 夏令营 我们一起去打枣

一颗枣 两颗枣 三颗枣 四颗枣 五颗枣 六颗枣 七颗枣 八颗枣 九颗枣 十颗枣

十颗枣 九颗枣 八颗枣 七颗枣 六颗枣 五颗枣 四颗枣 三颗枣 两颗枣 一颗枣……”

| 小章（中）和小伙伴们正在进行“一二三 木头人”游戏。

江西省吉安市遂川县一个村委的办公楼里，十三岁的小章和其他二十九名社区儿童正在通过一口气念完这段话进行气息练习。他们报名参加了世界宣明会联合当地镇政府及村委会于2023年8月13日至19日举办的儿童戏剧夏令营。

“教育剧场或社区剧场属于应用戏剧，它跟我们在舞台上、影视剧里看到的戏剧不一样。应用戏剧是运用戏剧方法与戏剧元素，促进参与者获得人格的成长和有效的学习，它是我们服务社区群体的一种方式。它的特点是以游戏为主，而对孩子来说，他们天然具备在游戏过程中进行学习的特性。所以，我们希望能用孩子比较接纳的方式来服务儿童。” 本次夏令营的主要带领者、世界宣明会儿童戏剧领域方面的资深工作人员寇薇说道。

| 寇薇（穿黑色T恤）正在带领儿童和志愿者讨论他们生活的社区有哪些需求，为形成剧本奠定素材。

小章以前没有参加过任何形式的夏令营。他有个五岁的弟弟，家里还有父母和爷爷奶奶。爸爸外出打工，两三个月回家一次，妈妈除了在镇上工作，还与爷爷一起在自家农田种植水稻。过往暑假期间，他要么写作业、看电视，要么找堂哥堂姐玩或去外婆家玩。当他从村委会得知有夏令营后，他便报名参加了。“我在夏令营中和小伙伴们玩了很多游戏，不仅交到了四个朋友，还学到了如何表演，我很开心。”小章微笑着说。

鼓声响起，小章和其他参与者在地垫上各自默默行走，感受自己当下的状态。随后，鼓声停止，寇薇发出指令：“你最喜欢的颜色是什么？”参与者根据自己的偏好大声的回答……鼓声再次响起，大家接着默默行走，感受自己当下的状态。寇薇再次发出指令：“你日常生活中最喜欢做的事情和最不喜欢做的事情是什么？”参与者大声回答……鼓声又响起，大家依旧默默行走……寇薇发出指令：“你最期待什么发生？你最不想什么发生？”参与者们大声回答……最后，参与者用最大的声音喊出自己的名字并定格，感受和记住身体那一刻的感觉。

“这个游戏叫空谷回声，它把参与者从外部一步步带入到对自己的观察，最后要面对自己，感受自己和关注自己，这是夏令营第一阶段要完成的事情。在这个阶段，我们通过游戏，让孩子先建立与自己的联系，去觉察他们自己内在需要。这个阶段主要培养孩子自我的觉察和省察能力，进而让他们具备问题意识，即有能力清晰地觉察到问题的存在，而且能够追溯问题产生的原因。第二个阶段的重点是让孩子建立与他人以及外部的联系。在这个阶段，我们设置很多团体游戏，并在游戏过程中教导孩子怎么进行沟通表达，如何与他人共同形成一个团体的共识，如何决议等等。孩子们在这个阶段得到沟通、表达、社交、领导力等团队合作能力的训练。第三个阶段，其实就是一个行为改变的阶段，或者叫共同行动的阶段，而这个共同行动可以是不同层面的，既可以是个体行为的改变，也可以是群体行为的改变。这是我们使用戏剧的方式带领孩子全程参与、发现他们自己的需求，然后自己去设计、回应这些需求的行动的完整过程。”寇薇分享道。

| 小章（中间坐凳子）与小伙伴们一起排练剧目《“爱”的教育》。

夏令营的中后期，寇薇及其协助者带领儿童讨论出三个他们关心的议题，最后大家决定将“爱”的教育和“温暖”的校园两个议题发展成剧本。她们与大伙儿一起根据儿童在家庭管教和校园欺凌方面的亲身经历以及他们所希望的家庭教育方式和校园生活来丰富剧本内容，分配角色，制作道具并进行排练。

“参加这次夏令营，我印象最深的是跟小伙伴们一起排练。我在《“爱”的教育》剧目中饰演了两个角色，一个是爸爸，一个是孩子。我对自己的表演挺满意的，因为我没有笑场。我在表演的时候，内心很激动，想笑又要憋着。结营晚会的演出，我会尽力而为。”小章露出灿烂的笑容。

小章很享受夏令营安排的活动，也积极分享自己的想法和主意，还会主动照顾其他孩子。但其实在夏令营的最初，他并不能很好融入，也没有和大多数参与者建立良好的关系。通过参与夏令营，他在各种游戏中有机会反思自己的内在需求以及学习如何建立与他人的联系，所以，他慢慢发生了改变。他对寇薇说：“我之前没参加过这样的活动，也没有大人跟我们说过这样的话。”

他的改变为他赢得了很多的认可和鼓励。大家纷纷给他赞美：“今天你分享了很多，我觉得你讲的很好”；“你是个很有想法的人”；“你今天的表演非常好，也有很多自己的想法。加油！”；“你的演技很好，能打开自己的你，很可爱”。

寇薇也对小章印象深刻：“他在夏令营前后的表现反差很大，这令我感到惊讶。后来，他在其他小伙伴想要制造矛盾和挑战的时候，都在默默地调和，甚至把这些矛盾和挑战消除在萌芽阶段。我们在讨论剧目的时候，他贡献了很多的素材；在排练的时候，他几乎承担起半个编剧、半个导演的角色，而且《“爱”的教育》三幕剧他都有参与演出。当看到剧组中有些孩子没能很好地融入和参与排练时，是他在积极地弥合，最终把这个剧目排出来。”

8月19日晚，儿童戏剧夏令营结营晚会在镇政府篮球场举行。孩子们向村子里的大人表演了他们自编自导自演的剧目《“爱”的教育》和《“温暖”的校园》，孩子们的出色演出赢得了观众的阵阵掌声

小章说：“明年我还想参加夏令营，到时候我想带着我的弟弟一起参加。”

寇薇深受感触：“在带领夏令营的过程中，我们可能只是播撒了种子，而他们汲取养分，努力生长，长成美好的样子。这样的事情，同样带给我们工作者很大的感动、鼓励和信心，让我们看到通过自己的工作促成改变是可能的，也成为我们从事儿童保护工作坚持下去的力量。”